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A Importância das Brincadeiras Psicomotoras Contribuindo para o Desenvolvimento Cognitivo, Afetivo e Motor com a Criança na Fase Escolar Portadora de Síndrome de Down
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Os autores afirmam que as escolas devem promover a educação de forma que os alunos sintam prazer de estarem em seu interior.
2.2. Educação Psicomotora X Brincadeiras Psicomotoras
Le Boulch (1982) afirma que a educação psicomotora concerne uma formação de base indispensável a toda a criança que seja normal ou com problemas. Ela ainda responde, segundo ele, por uma dupla finalidade: assegurar o desenvolvimento funcional tendo em conta possibilidades da criança e ajuda sua afetividade a expandir-se e a equilibrar-se por meio do intercâmbio com o ambiente humano.
O autor defende ainda que a educação psicomotora deve ser considerada como uma educação de base da escola primária. Ela condiciona todos os aprendizados pré-escolares e escolares; leva a criança a tomar consciência de seu corpo, da lateralidade, a situar-se no espaço, a dominar o tempo, a adquirir habilmente a coordenação de seus gestos e movimentos. A educação psicomotora deve ser praticada desde a mais tenra idade; conduzida com perseverança, permite prevenir inadaptações, difíceis de corrigir quando já estruturadas.
A defesa que Le Boulch (1982) faz da educação motora na mais tenra idade já é a defesa de muitos outros teóricos da educação infantil e, portanto, também da educação básica, seja ela na escola regular ou escola especial. No entanto, ainda se percebe uma grande…
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