A Importância das Brincadeiras Psicomotoras Contribuindo para o Desenvolvimento Cognitivo, Afetivo e Motor com a Criança na Fase Escolar Portadora de Síndrome de Down

Publicado em 21/08/2014

No entanto, a criança adquire nos três primeiros anos de vida o desenvolvimento das coordenações neuromotoras essenciais como: andar, pular, correr, a fala, a expressão, dentre outras noções e conceitos.  Estas aquisições são resultados do processo de maturação e das experiências pessoais, que engloba diferentes estados que a criança passa sucessivamente, a saber:

  • ESTADO DE IMPULSIVIDADE MOTORA, contemporâneo ao nascimento: os atos são simples descargas de reflexos ou de automatismos;
  • ESTADOS EMOTIVOS: as primeiras emoções aparecem no tônus muscular, na função postural.  As situações são conhecidas não por si mesmas e sim pela agitação que produzem;
  • ESTADO SENSITIVO MOTOR: coordenação mútua de percepções diversas (andar, formação da linguagem...);
  • ESTADO PROJETIVO: advento de mobilidade intencional dirigida para o objeto. (CARDOSO, 1988, p.18).
 

O autor ressalta que o dinamismo motor é ligado à atividade mental em todos os estados, por isso na primeira infância é de suma importância o desenvolvimento psicomotor. Já na segunda infância dos 3 – 4 a 7 - 8 anos ocorre o funcionamento dos territórios nervosos, através das “aquisições motoras, neuromotoras e perceptivo – motoras” através da “tomada de consciência do seu próprio corpo, afirmação da dominância lateral”, dentre outras.

O mesmo ressalta que, no entanto, as crianças com Síndrome de Down por apresentarem características que…

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