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A Importância das Brincadeiras Psicomotoras Contribuindo para o Desenvolvimento Cognitivo, Afetivo e Motor com a Criança na Fase Escolar Portadora de Síndrome de Down
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Nessa perspectiva, apresentou-se neste trabalho a possibilidade para que a criança com síndrome de Down, num ambiente escolar, possa ser estimulada durante todo o seu processo evolutivo, oferecendo apoios especiais para o desenvolvimento intelectual, com atuação específica no aspecto motor, afetivo e cognitivo.
Nesse sentido, por meio de pesquisas bibliográficas, este trabalho buscou a compreensão e fundamentos tanto da síndrome de Down quanto do desenvolvimento psicomotor, com enfoque nas brincadeiras psicomotoras, buscando prever a formação da base indispensável ao desenvolvimento motor (físico/orgânico), afetivo (emocional) e cognitivo (intelectual) nas crianças na fase pré-escolar, sendo de suma importância na prevenção de problemas de aprendizagem. Dessa forma, entende-se o quanto são essenciais essas brincadeiras psicomotoras para colaborar na evolução do processo de aprendizagem das crianças com síndrome de Down.
A criança Down possui um desenvolvimento mais lento do que uma criança normal, mas isso não quer dizer que ela não aprenderá, ou seja, ela aprenderá de acordo com suas habilidades e ao seu tempo, mediante suas necessidades. Nesse sentido, o trabalho com crianças com Down necessita ser acompanhado por profissionais de outras áreas e dentre estes a psicomotricidade e a psicopedagogia podem auxiliar no desenvolvimento destas crianças.
A criança Down precisa receber estímulos para desenvolver as áreas psicomotoras de base como: a equilibração, a coordenação, a tonicidade, o esquema e a imagem corporal, a lateralidade, a noção espaço-temporal, a praxia global e a praxia…
Nesse sentido, por meio de pesquisas bibliográficas, este trabalho buscou a compreensão e fundamentos tanto da síndrome de Down quanto do desenvolvimento psicomotor, com enfoque nas brincadeiras psicomotoras, buscando prever a formação da base indispensável ao desenvolvimento motor (físico/orgânico), afetivo (emocional) e cognitivo (intelectual) nas crianças na fase pré-escolar, sendo de suma importância na prevenção de problemas de aprendizagem. Dessa forma, entende-se o quanto são essenciais essas brincadeiras psicomotoras para colaborar na evolução do processo de aprendizagem das crianças com síndrome de Down.
A criança Down possui um desenvolvimento mais lento do que uma criança normal, mas isso não quer dizer que ela não aprenderá, ou seja, ela aprenderá de acordo com suas habilidades e ao seu tempo, mediante suas necessidades. Nesse sentido, o trabalho com crianças com Down necessita ser acompanhado por profissionais de outras áreas e dentre estes a psicomotricidade e a psicopedagogia podem auxiliar no desenvolvimento destas crianças.
A criança Down precisa receber estímulos para desenvolver as áreas psicomotoras de base como: a equilibração, a coordenação, a tonicidade, o esquema e a imagem corporal, a lateralidade, a noção espaço-temporal, a praxia global e a praxia…
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