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Relação professor-aluno
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O aluno deve ser tratado de acordo com suas características estruturais, próprias de sua fase evolutiva e o ensino deve ser adaptado ao seu desenvolvimento mental e social, sempre levando-a ter papel ativo na busca do conhecimento. Cabe a ele observar, experimentar, comparar, relacionar, analisar, justapor, compor, encaixar, levantar hipóteses, argumentar. É da responsabilidade do professor oferecer orientações adequadas para que os objetivos sejam buscados pelos alunos e para que encontrem, por si, as soluções dos problemas. A prática pedagógica reflexiva é aquela enunciada por FREIRE (1987): “Ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo” (p.68).
Isso significa que o processo de conscientização se desenvolve na medida que as pessoas, em grupo, discutem e enfrentam problemas comuns.
A abordagem sócio-cultural que evidencia as finalidades sóciopolíticas da educação e da aprendizagem apresenta a relação professor-aluno de forma horizontal e não imposta. Educador e educando se constituem em sujeitos do ato de conhecer. A aprendizagem e o conhecimento resultam de trocas que se estabelecem na interação com o meio e o sujeito, tendo o professor como mediador. Então a relação pedagógica consiste na prática em que professores e alunos colaboraram para fazer progredir essas trocas.
O papel do professor é insubstituível,…
Isso significa que o processo de conscientização se desenvolve na medida que as pessoas, em grupo, discutem e enfrentam problemas comuns.
A abordagem sócio-cultural que evidencia as finalidades sóciopolíticas da educação e da aprendizagem apresenta a relação professor-aluno de forma horizontal e não imposta. Educador e educando se constituem em sujeitos do ato de conhecer. A aprendizagem e o conhecimento resultam de trocas que se estabelecem na interação com o meio e o sujeito, tendo o professor como mediador. Então a relação pedagógica consiste na prática em que professores e alunos colaboraram para fazer progredir essas trocas.
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