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O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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- Equidade: tratamento justo e equitativo entre os diversos sistemas das organizações (usuários, servidores públicos, funcionários, clientes, políticos, fornecedores, gestores públicos, credores, comunidade em geral etc.).
- Prestação de Contas: a obrigação dos dirigentes e dos órgãos de administração, tanto dos entes públicos quanto privados, de prestarem contas de sua atuação e de responderem legalmente pelos seus atos.
- Responsabilidade -Sócio Organizacional: contempla os relacionamentos com as comunidades onde a organização está inserida e atua com a sociedade civil organizada em todas as suas esferas.
2 OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GERAL
- Analisar os processos democráticos que norteiam a gestão da escola frente a uma educação inclusiva.
- Pesquisar as adaptações curriculares âmbito escolar, de modo a identificar suas possíveis contribuições ao processo ensino-aprendizagem de alunos com necessidades especiais.
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Buscar fundamento teórico acerca do processo de gestão democrática, bem como, do olhar do gestor para o processo de inclusão;
- Refletir sobre o conceito de gestão democrática, considerando que a escola deve ser um espaço de inclusão.
- Pontuar a formação do professor e do coordenador quanto as perspectivas de educação inclusiva.
3 METODOLOGIA
3.1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA METODOLOGIA
Metodologia consiste…
- Prestação de Contas: a obrigação dos dirigentes e dos órgãos de administração, tanto dos entes públicos quanto privados, de prestarem contas de sua atuação e de responderem legalmente pelos seus atos.
- Responsabilidade -Sócio Organizacional: contempla os relacionamentos com as comunidades onde a organização está inserida e atua com a sociedade civil organizada em todas as suas esferas.
2 OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GERAL
- Analisar os processos democráticos que norteiam a gestão da escola frente a uma educação inclusiva.
- Pesquisar as adaptações curriculares âmbito escolar, de modo a identificar suas possíveis contribuições ao processo ensino-aprendizagem de alunos com necessidades especiais.
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Buscar fundamento teórico acerca do processo de gestão democrática, bem como, do olhar do gestor para o processo de inclusão;
- Refletir sobre o conceito de gestão democrática, considerando que a escola deve ser um espaço de inclusão.
- Pontuar a formação do professor e do coordenador quanto as perspectivas de educação inclusiva.
3 METODOLOGIA
3.1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA METODOLOGIA
Metodologia consiste…
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