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O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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As escolas especiais complementam, e não substituem a escola comum.
Estas se destinam ao ensino do que é diferente da base curricular nacional, mas que garante e possibilita ao aluno com deficiência a aprendizagem desses conteúdos quando incluídos nas turmas comuns de ensino regular; oferecem atendimento educacional especializado, que não tem níveis, seriações, certificações. Sabemos que os alunos com e sem deficiências, que foram e são ainda excluídos das escolas comuns, devem ser inseridos nessas escolas.
Às escolas especiais falta-lhes um ambiente apropriado de formação don cidadão. Estas escolas e as comuns precisam se reorganizar e melhorar o atendimento que dispensam a seus alunos. Muitas escolas, tanto comuns como especiais, já estão assegurando aos alunos com deficiência o atendimento educacional especializado, em horário diferente do da escola comum.
A inclusão não pode ser mais ignorada, sabemos que o processo de transformação da escola comum é lento, mas para que aconteça tem que existir uma ruptura com o modelo antigo de escola.
Com o objetivo de garantir uma educação de qualidade a todas as crianças, a inclusão evidencia a necessidade rever a organização/gestão
escolar, adaptar currículos e investir na formação de professores.
A municipalização do ensino fundamental, principalmente após 1995, é o eixo central da política educacional brasileira. Nessa direção,…
Estas se destinam ao ensino do que é diferente da base curricular nacional, mas que garante e possibilita ao aluno com deficiência a aprendizagem desses conteúdos quando incluídos nas turmas comuns de ensino regular; oferecem atendimento educacional especializado, que não tem níveis, seriações, certificações. Sabemos que os alunos com e sem deficiências, que foram e são ainda excluídos das escolas comuns, devem ser inseridos nessas escolas.
Às escolas especiais falta-lhes um ambiente apropriado de formação don cidadão. Estas escolas e as comuns precisam se reorganizar e melhorar o atendimento que dispensam a seus alunos. Muitas escolas, tanto comuns como especiais, já estão assegurando aos alunos com deficiência o atendimento educacional especializado, em horário diferente do da escola comum.
A inclusão não pode ser mais ignorada, sabemos que o processo de transformação da escola comum é lento, mas para que aconteça tem que existir uma ruptura com o modelo antigo de escola.
Com o objetivo de garantir uma educação de qualidade a todas as crianças, a inclusão evidencia a necessidade rever a organização/gestão
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