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O Papel do Psicopedagogo na Inclusão Escolar
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Nesse aspecto, qualquer resposta perceptível do portador de necessidades especiais é fator primordial, e é a partir daí que a Psicopedagogia tenta diminuir a inércia mental deste sujeito, bem como seu desinteresse pelo mundo no qual está inserido.
Acredita-se que esta pesquisa tenha sido a mola propulsora para novas reflexões sobre o fazer psicopedagógico, tendo a convicção de que muito ainda tem para ser pesquisado, e que esta caminhada apenas começou.
Foi um trabalho que proporcionou prazer em pesquisar em cada livro, em cada texto, em cada site, que deram a oportunidade de conhecer uma vasta bibliografia que abordasse este tema e que contribuiu na realização desta monografia, na qual foi depositado um grande sonho.
O sonho de que cada escola abra um caminho por onde o psicopedagogo possa desenvolver um bom trabalho. Que ofereça possibilidade de entrosamento entre a equipe pedagógica, que desenvolva um planejamento que permita intervir sempre que necessário, com possibilidade de revisão constante dos conceitos de limites e espaço nas relações com os alunos.
5 REFERÊNCIAS
BOSSA, Nadia. A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática, Porto Alegre, Artes Médicas, 1998.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), n. 9.394/96. São Paulo: Saraiva, 1998.
______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial. Brasília: SEESP, 1994.
CARVALHO, Rosita Edler. Removendo barreiras para a…
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