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O Papel do Psicopedagogo na Inclusão Escolar
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Werneck (1997, p.57), conclui que:
Chegar à inclusão é um processo individual e, portanto, para muitos, solitário, quase todo processo de busca de conhecimento é solitário e doloroso [...] mesmo que duas pessoas tenham vivenciado situações idênticas e obtido as informações na mesma fonte sobre determinado assunto, nunca estarão no mesmo patamar de conhecimento. Quando o tema "ameaça", alguns indivíduos se tornam "impermeáveis" a ele, como que para se protegerem das aflições que uma mudança de paradigma pode causar.Portanto, em várias partes do mundo, já é realidade a prática da inclusão, sendo que as primeiras tentativas começaram há cerca de dez anos. O processo de inclusão vem tomando espaço aplicado em todos os setores da sociedade. Assim, a inclusão também se faz na educação, no lazer, no transporte, no esporte, entre outros.
Sendo a inclusão uma questão de construção da cidadania, Sassaki (1999, p. 42) afirma que:
Quanto mais sistemas comuns da sociedade adotarem a inclusão, mais cedo se completará a construção de uma verdadeira sociedade para todos – a sociedade inclusiva, colocando em prática o que é almejado pela Constituição Federal/1988, Estatuto da Criança e do Adolescente, LDB e Declaração de Salamanca.Desta forma, a inclusão beneficia a todos, uma vez que sadios sentimentos de respeito à diferença, de cooperação e de solidariedade podem se desenvolver.
No entender deste autor, trata-se de um ideal, sem dúvida. Um ideal que pressupõe um mundo diferente do atual, em que…
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