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ME MOVO COMO EDUCADOR PORQUE, PRIMEIRO, ME MOVO COMO GENTE
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Docência no Ensino Superior. São Paulo. Cortez Ed.2005-2º. ed.) que, a figura do docente acompanha a construção histórica, econômica e social ao meio no qual se insere, observando deste a simbologia necessária para aplicar na sala de aula.
Refere-se também a atual legislação que por massificar os cursos de nível superior, não opta pela qualificação do formando, fazendo com que este se defronte com várias situações em sala de aula que comprovarão a sua inabilidade para lidar com o processo de enfrentamento, conhecimento continuo e profissional que lhe será exigido ao adentrar na sala de aula.
Veja notícia no Jornal O Globo referente a esta temática:
SÃO PAULO - Resultados preliminares de um estudo divulgado nesta quinta-feira apontam que há uma grande distância entre a formação dos professores brasileiros e a realidade vivida dentro das salas de aula. Comandado pelo professor e pesquisador em administração pública e governo da Fundação Getúlio Vargas (FGV), Fernando Abrucio, a…
Refere-se também a atual legislação que por massificar os cursos de nível superior, não opta pela qualificação do formando, fazendo com que este se defronte com várias situações em sala de aula que comprovarão a sua inabilidade para lidar com o processo de enfrentamento, conhecimento continuo e profissional que lhe será exigido ao adentrar na sala de aula.
Veja notícia no Jornal O Globo referente a esta temática:
SÃO PAULO - Resultados preliminares de um estudo divulgado nesta quinta-feira apontam que há uma grande distância entre a formação dos professores brasileiros e a realidade vivida dentro das salas de aula. Comandado pelo professor e pesquisador em administração pública e governo da Fundação Getúlio Vargas (FGV), Fernando Abrucio, a…
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