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Monografia: Como se dá o Processo de Aprendizagem de uma Criança com Deficiência Visual Total
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Há também os traumas oculares que podem ocorrer de três formas:
•mecânicas: contusões, feridas penetrantes;
•físicas: frio, calor, radiações ionizantes;
•químicas: álcalis, ácidos.
2.3 O Desenvolvimento da Criança com Deficiência Visual Total
Segundo BRUNO (1993), a criança portadora de deficiência visual total deve interagir com os objetos, com o meio físico e com as pessoas. Ela deve ser trabalhada de forma com que consiga alcançar todas as fases do desenvolvimento cognitivo descrito por Piaget (1989), desde o período sensório-motor até o operatório concreto, esse processo de desenvolvimento se fará de forma mais lenta, mas certamente se efetivará.
O ambiente em que a criança vive é o principal estimulador para que o desenvolvimento ocorra. Sendo assim pode-se dizer que a aprendizagem da criança deficiente vai depender do ambiente em que ela nasceu. Se o ambiente não for estimulador certamente essa criança terá prejuízos no seu processo de alfabetização (BRUNO, 1993).
É através das experiências vivenciadas que a criança estabelecerá relações das suas ações com os objetos, buscando assim o seu pleno desenvolvimento.
A criança constrói seu conhecimento de forma individual e única, em ritmo e tempo próprios, em razão disso a criança cega muitas vezes…
•mecânicas: contusões, feridas penetrantes;
•físicas: frio, calor, radiações ionizantes;
•químicas: álcalis, ácidos.
2.3 O Desenvolvimento da Criança com Deficiência Visual Total
Segundo BRUNO (1993), a criança portadora de deficiência visual total deve interagir com os objetos, com o meio físico e com as pessoas. Ela deve ser trabalhada de forma com que consiga alcançar todas as fases do desenvolvimento cognitivo descrito por Piaget (1989), desde o período sensório-motor até o operatório concreto, esse processo de desenvolvimento se fará de forma mais lenta, mas certamente se efetivará.
O ambiente em que a criança vive é o principal estimulador para que o desenvolvimento ocorra. Sendo assim pode-se dizer que a aprendizagem da criança deficiente vai depender do ambiente em que ela nasceu. Se o ambiente não for estimulador certamente essa criança terá prejuízos no seu processo de alfabetização (BRUNO, 1993).
É através das experiências vivenciadas que a criança estabelecerá relações das suas ações com os objetos, buscando assim o seu pleno desenvolvimento.
A criança constrói seu conhecimento de forma individual e única, em ritmo e tempo próprios, em razão disso a criança cega muitas vezes…
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