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Leitura: Uma Face Desafiadora
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2.Qual o tempo reservado para trabalhar a leitura?
3.Como você procede ao trabalhar uma leitura e interpretação?
4.No momento em que trabalha a leitura como os alunos se comportam?
5.O que é possível fazer para melhorar o desempenho em leitura e interpretação?
6.O que fazer para despertar o interesse dos alunos pela leitura?
7.Na sua opinião, como a escola pode interagir-se para que os alunos desenvolvam habilidades de leitura e interpretação?
ROTEIRO DE ENTREVISTA COM A PEDAGOGA ESCOLAR
Qual o tipo de apoio oferece à professora em relação aos desafios da aprendizagem da leitura?
Como é desenvolvido seu trabalho junto à equipe docente?
3.Como você procede ao trabalhar uma leitura e interpretação?
4.No momento em que trabalha a leitura como os alunos se comportam?
5.O que é possível fazer para melhorar o desempenho em leitura e interpretação?
6.O que fazer para despertar o interesse dos alunos pela leitura?
7.Na sua opinião, como a escola pode interagir-se para que os alunos desenvolvam habilidades de leitura e interpretação?
ROTEIRO DE ENTREVISTA COM A PEDAGOGA ESCOLAR
Qual o tipo de apoio oferece à professora em relação aos desafios da aprendizagem da leitura?
Como é desenvolvido seu trabalho junto à equipe docente?
ANEXO II
Atividade de leitura
Aspectos analisados:
- interpretação da leitura,
- interpretação de imagens,
- construção de informações,
- localização de informações implícitas e explícitas no texto.
É hora de acordar
Zélia Almeida
O Sol de amanhã chega ao bosque. Ele vem todo risonho, trazendo aquela quenturinha gostosa, gostosa...Ele gosta muito do bosque, pois lá tem muitos amigos. Veja só! Tem Juju e Dudu, os ursinhos, tem Cri-cri, o grilinho, tem Zazá , a borboleta, tem Luze-luze, o pirilampo, tem Vai- e -Vém, a minhoquinha e um tantão de bichos que moram nas tocas, nas árvores, nos lagos do bosque.
Agora o Sol chega de Zazá. A fica da corola de uma flor. O Sol entra na flor e... encontra Zazá dormindo.
O Sol vai acordar a dorminhoca. Ele aquece a asa direita de…
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