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Capítulo III
A APRENDIZAGEM E A AFETIVIDADE
Uma aluna adolescente de 16 anos que estuda com o mesmo professor desde a 5ª série do Ensino Fundamental até o 2º ano do Ensino Médio, apesar de ser um professor comprometido em ensinar, no início era muito autoritário e radical nas suas atitudes, causando muito medo aos alunos. Isto fazia com ela tivesse medo e os trabalhos eram feitos sem satisfação e causando desinteresse pela disciplina. Depois de alguns anos juntos, o professor mudou de postura aproximando-se mais dos alunos, tornando-se amigos, criando aulas dinâmicas e estimulantes. Esta mudança contribuiu para que a aluna perdesse o medo do professor, propiciando um interesse pelos assuntos tratados na disciplina e maior participação em sala de aula.
1.Características do desenvolvimento da área afetiva
A emoção necessita suscitar reações similares ou recíprocas em outrem e, possui sobre a outra um grande poder de contágio. Está é a definição que Heloysa Dantas faz sobre emoção (1992).
A afetividade é um fator que precisa ser fortalecido nas relações educacionais, ou seja, deve estar dentro e fora da escola.
O professor é capaz de contagiar seu ambiente de trabalho conforme a sua postura diante da sala, ele pode proporcionar tranqüilidade como pode transformar o ambiente agitado, mas também o professor como um agente contagiador pode estabelecer um clima de confiança a partir de seus comportamentos e atitudes de respeito com o aluno.
A aprendizagem e a afetividade são construídas na escola e são relevantes para a vida das pessoas. Sendo assim, os educadores podem oferecer melhores condições…
A APRENDIZAGEM E A AFETIVIDADE
Uma aluna adolescente de 16 anos que estuda com o mesmo professor desde a 5ª série do Ensino Fundamental até o 2º ano do Ensino Médio, apesar de ser um professor comprometido em ensinar, no início era muito autoritário e radical nas suas atitudes, causando muito medo aos alunos. Isto fazia com ela tivesse medo e os trabalhos eram feitos sem satisfação e causando desinteresse pela disciplina. Depois de alguns anos juntos, o professor mudou de postura aproximando-se mais dos alunos, tornando-se amigos, criando aulas dinâmicas e estimulantes. Esta mudança contribuiu para que a aluna perdesse o medo do professor, propiciando um interesse pelos assuntos tratados na disciplina e maior participação em sala de aula.
1.Características do desenvolvimento da área afetiva
A emoção necessita suscitar reações similares ou recíprocas em outrem e, possui sobre a outra um grande poder de contágio. Está é a definição que Heloysa Dantas faz sobre emoção (1992).
A afetividade é um fator que precisa ser fortalecido nas relações educacionais, ou seja, deve estar dentro e fora da escola.
O professor é capaz de contagiar seu ambiente de trabalho conforme a sua postura diante da sala, ele pode proporcionar tranqüilidade como pode transformar o ambiente agitado, mas também o professor como um agente contagiador pode estabelecer um clima de confiança a partir de seus comportamentos e atitudes de respeito com o aluno.
A aprendizagem e a afetividade são construídas na escola e são relevantes para a vida das pessoas. Sendo assim, os educadores podem oferecer melhores condições…
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