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4. A Afetividade na lei
A afetividade é um aspecto importante que deve ser considerado no processo ensino-aprendizagem, proporcionando a qualidade do diálogo estabelecido entre professor-aluno. Pois quando o professor ensina e o aluno aprende, se forma elos afetivos que propicia essa troca, onde a motivação, cooperação, o cumprimento dos deveres deixam de ser obrigação ou tarefas cansativas para o aluno.
Segundo Lucilene Santos Tolentino Moura:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei 9.394/96, Art. 2º, p. 5, nos oferece os dois mais importantes princípios da afetividade e amor no âmbito escolar, o respeito à liberdade e o apreço à tolerância, que são inspirados nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana. Ambos têm por fim, o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania ativa e sua qualificação para as novas ocupações no mundo do trabalho.
Entretanto, a relação professor-aluno que vemos atualmente, tem provocado indivíduos com auto-estima fragilizada, sem conhecer suas capacidades. Nas séries iniciais, esta relação precisa de afetividade, pois segundo Ferrari (2004): nessa fase de escolaridade, o aluno faz do ambiente escolar uma extensão do lar, em busca de segurança e afeto.
Outro ponto a ser esclarecido é que tratar o aluno com afeto não significa abraçar, beijar, agradar, e sim agir de forma que não exista o bloqueio, a indiferença, como diz o Estatuto da Carreira Docente, nos deveres profissionais, art. 10º, cap.2:
a)Contribuir para a formação e realização integral dos alunos, promovendo o desenvolvimento das suas capacidades, estimulando a sua autonomia e…
A afetividade é um aspecto importante que deve ser considerado no processo ensino-aprendizagem, proporcionando a qualidade do diálogo estabelecido entre professor-aluno. Pois quando o professor ensina e o aluno aprende, se forma elos afetivos que propicia essa troca, onde a motivação, cooperação, o cumprimento dos deveres deixam de ser obrigação ou tarefas cansativas para o aluno.
Segundo Lucilene Santos Tolentino Moura:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei 9.394/96, Art. 2º, p. 5, nos oferece os dois mais importantes princípios da afetividade e amor no âmbito escolar, o respeito à liberdade e o apreço à tolerância, que são inspirados nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana. Ambos têm por fim, o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania ativa e sua qualificação para as novas ocupações no mundo do trabalho.
Entretanto, a relação professor-aluno que vemos atualmente, tem provocado indivíduos com auto-estima fragilizada, sem conhecer suas capacidades. Nas séries iniciais, esta relação precisa de afetividade, pois segundo Ferrari (2004): nessa fase de escolaridade, o aluno faz do ambiente escolar uma extensão do lar, em busca de segurança e afeto.
Outro ponto a ser esclarecido é que tratar o aluno com afeto não significa abraçar, beijar, agradar, e sim agir de forma que não exista o bloqueio, a indiferença, como diz o Estatuto da Carreira Docente, nos deveres profissionais, art. 10º, cap.2:
a)Contribuir para a formação e realização integral dos alunos, promovendo o desenvolvimento das suas capacidades, estimulando a sua autonomia e…
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