Gestão Democrática da Educação

As profundas modificações que ocorrem no mundo do trabalho trazem novos desafios para a educação. O capitalismo vive um novo padrão de acumulação decorrente da globalização econômica e da reestruturação produtiva, determinando novas relações Estado-sociedade.

Como resposta às exigências competitivas, a base técnica de produção fordista que dominou o crescimento das economias capitalistas, foi substituída pela microeletrônica, que é flexível. Estabelecem-se novas relações sociais, entre trabalho, ciência e cultura.

A pedagogia orgânica ao taylorismo/fordismo tem objetivo de atender uma divisão social e técnica do trabalho marcada pela clara definição de fronteiras entre as ações intelectuais e instrumentais.

A globalização da economia e a reestruturação produtiva responsáveis pelo novo padrão de acumulação capitalista transformam esta situação, imprimindo dinamicidade às mudanças que ocorreram no processo produtivos.

O novo discurso refere-se a um trabalhador de novo tipo, para todos os setores da economia, com capacidades intelectuais permitindo-o adaptar-se à produção flexível. Assim, a nova pedagogia exige ampliação e democratização da educação básica.

Para atender a todas as mudanças da globalização, houve a democratização do acesso ao saber socialmente produzido, transformando em saber escolar para todos os trabalhadores. Assim, os conteúdos tradicionalmente ensinados para uma camada restrita da população, que…