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Estratégias educacionais para inclusão da criança com TDAH
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A criança que apresenta desordem na formulação escrita tem dificuldade em colocar seu pensamento em símbolos gráficos ou letras, numa folha de papel. Apesar de sua linguagem oral ser superior e de ter boa compreensão do que lê. ela fica parada sem condições de produzir um texto próprio (ibidem).
Nos distúrbios de sintaxe, que podem aparecer independentemente dos de formulação, ocorrem erros como omissão de palavras~ ordem errada das palavras, uso incorreto dos verbos e dos pronomes, terminações incorretas das palavras e falta de pontuação.
Os distúrbios de formulação e sintaxe escrita são muito frustrantes. A criança sente que e capaz de competir com os outros em atividades escolares até o momento em que e solicitada a transferir seu conhecimento oral para a escrita. A pesar da complexidade do problema é possível atingir algum progresso, caso a criança seja encaminhada para um tratamento adequado (ibid, p.99).
3.3 Discalculia
A discalculia séria é o termo usado para indicar dificuldade em pensar sobre matemática. O aluno pode automatizar os aspectos operatórios (as quatro operações , contas, tabuada), mas encontra dificuldade em aplicá-los em problemas. Às vezes não consegue entender o enunciado do problema, porque tem dificuldade na leitura do mesmo. Para os disléxicos graves e para as crianças com…
Nos distúrbios de sintaxe, que podem aparecer independentemente dos de formulação, ocorrem erros como omissão de palavras~ ordem errada das palavras, uso incorreto dos verbos e dos pronomes, terminações incorretas das palavras e falta de pontuação.
Os distúrbios de formulação e sintaxe escrita são muito frustrantes. A criança sente que e capaz de competir com os outros em atividades escolares até o momento em que e solicitada a transferir seu conhecimento oral para a escrita. A pesar da complexidade do problema é possível atingir algum progresso, caso a criança seja encaminhada para um tratamento adequado (ibid, p.99).
3.3 Discalculia
A discalculia séria é o termo usado para indicar dificuldade em pensar sobre matemática. O aluno pode automatizar os aspectos operatórios (as quatro operações , contas, tabuada), mas encontra dificuldade em aplicá-los em problemas. Às vezes não consegue entender o enunciado do problema, porque tem dificuldade na leitura do mesmo. Para os disléxicos graves e para as crianças com…
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