Estratégias educacionais para inclusão da criança com TDAH

Publicado em 23/10/2009

Segundo o mesmo estudo apresentado por Drouet, a maioria dessas crianças são meninos. Como na maioria das áreas de excepcionalidade, os meninos excedem as meninas em aproximadamente sete por um. Até o momento, não há nenhuma explicação para essa proporção. Estudos genéticos e bioquímicos estão sendo feitos, porém muitos acham que deve haver uma explicação ambiental e social para o problema. As maiorias das dificuldades de aprendizado causam problemas com a leitura. Algumas crianças apresenta ainda problemas com soletração ou linguagem escrita e outras com matemática.

Os pré-requisitos para aquisição da leitura e da escrita, quando se fala das dificuldades, e especificamente do processo da alfabetização, e muito importante que sejam questionadas as condições da criança que o inicia, verificando se ela já adquiriu suficiente desenvolvimento físico, intelectual e emocional, bem como todas as habilidades e funções necessárias para aprender.

Segundo Ross (2000) associadas à disfunção cerebral mínima, é comum encontrarmos a disgrafia, a disortografia e a discalculia. Outros autores incluem também a dislexia e a dislalia como dificuldades na aprendizagem. Segue se, então, uma breve explicação para cada uma dessas dificuldades.

3.1 Disgrafia

A disgrafia é a dificuldade na utilização dos…

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