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Estratégias educacionais para inclusão da criança com TDAH
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Considerando o aluno um recurso importante em sala de aula, procura aproveitar as propostas temáticas que emergem do grupo. Valorizar diferenças individuais, valorizar o potencial individual perpassa pela questão “Porque Incluir”? O processo de inclusão exige modificações nas atividades ou programa, requer o uso adequado de terminologia.
•Planejar para atender necessidades individuais deve levar em consideração que é possível e recomendável:
•adaptar atividades, através de estratégias de ensino, regras, estruturas do ambiente, equipamento;
•utilizar sistemas de apoio, colegas de classe como tutores da mesma idade, equipe múltipla de ensino;
•alocar alunos com discapacidade de forma proporcional;
•adequar atividades à idade;
•desenvolver habilidades funcionais;
•desenvolver elos com a comunidade;
•tornar o currículo acessível.
O desenvolvimento das escolas inclusivas, capazes de sustentar recursos educativos com sucesso para todos os alunos, passa necessariamente pela definição de uma ação educativa diferenciada dos mais variados contextos. E para que uma gestão seja diferenciada, com ações pedagógicas inclusivas é preciso que a escola estabeleça uma filosofia baseada nos princípios democráticos e igualitários de inclusão, de inserção e a provisão de uma educação de qualidade para todos os alunos.
Um ponto importante para se garantir a inclusão é ter conhecimento sobre problemas que podem interferir na aprendizagem. O próximo capítulo apresentará os distúrbios de…
•Planejar para atender necessidades individuais deve levar em consideração que é possível e recomendável:
•adaptar atividades, através de estratégias de ensino, regras, estruturas do ambiente, equipamento;
•utilizar sistemas de apoio, colegas de classe como tutores da mesma idade, equipe múltipla de ensino;
•alocar alunos com discapacidade de forma proporcional;
•adequar atividades à idade;
•desenvolver habilidades funcionais;
•desenvolver elos com a comunidade;
•tornar o currículo acessível.
O desenvolvimento das escolas inclusivas, capazes de sustentar recursos educativos com sucesso para todos os alunos, passa necessariamente pela definição de uma ação educativa diferenciada dos mais variados contextos. E para que uma gestão seja diferenciada, com ações pedagógicas inclusivas é preciso que a escola estabeleça uma filosofia baseada nos princípios democráticos e igualitários de inclusão, de inserção e a provisão de uma educação de qualidade para todos os alunos.
Um ponto importante para se garantir a inclusão é ter conhecimento sobre problemas que podem interferir na aprendizagem. O próximo capítulo apresentará os distúrbios de…
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