Estratégias educacionais para inclusão da criança com TDAH

Publicado em 23/10/2009

A psicóloga orientou a mãe para que K.A.N. fosse encaminhada para atendimento Psicopedagogico devido às suas dificuldades de aprendizagem.

Segundo a mãe, K.A.N é teimosa, para obedecer é preciso chamar a atenção, e preguiçosa não gosta de arrumar as coisas quando bagunça, não gosta de fazer seus deveres de casa. De acordo com o relato da atual professora, essa criança apresenta dificuldades por não possuir conceitos básicos de espaço, seriação e conservação.

4.6.1 Instrumentos utilizados para o diagnóstico psicopedagógico

Neste processo de avaliação psicopedagógico, foram utilizados os instrumentos citados abaixo:

•Entrevista com a mãe (Anamnese);
•Sessão Lúdica Centrada na Aprendizagem;
•Entrevista Questionário com a professora;
•Provas Projetivas Psicopedagógicas (desenho: o par educativo, a família educativa, os quatros momentos de um dia, o dia do meu aniversario);
•Provas para o Diagnóstico Operatório (classificação, seriação, inclusão de classes, conservação de quantidades discretas, conservação de massa, conservação de liquido, conservação de comprimento, eqüidistância, posições dos dedos sobre um suporte e imagem mental);
•Faz de conta;
•Teste de Desempenho Escolar (T.D.E);
•Exame Psicomotor;
•Teste de Avaliação de Discriminação Auditiva;…

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