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Educação na Saúde
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O Programa SOCRATES, programa de ação na esfera da educação, é um dos instrumentos que a União tem adaptado para sustentar as orientações que preconiza. Este Programa organiza-se em diversas ações, entre elas a "Ação Grundtvig – Educação de Adultos e outros Percursos Formativos" que visa "melhorar a qualidade e incentivar a dimensão européia na educação de adultos em sentido lato, contribuindo para proporcionar mais oportunidades de aprendizagem ao longo da vida". Ao abrigo desta ação, vários projetos vêm sendo desenvolvidos.
Foi no âmbito do Programa SOCRATES-Grundtvig que, em 2003, um conjunto de agências européias ligadas à educação de adultos candidatou o Projeto AGADE. Estas agências apresentavam como ponto de partida, não só uns capitais de experiências amplamente diversificados como inscreviam a sua ação em contextos em que a educação de adultos apresentava configurações muito distintas. Este tendo como finalidade última melhorar a qualidade e o acesso de educadores de adultos de países europeus a cursos de educadores de adultos estruturava-se em torno de um conjunto de objetivos, de natureza e alcance diversos, em que sobressaía a intenção de desenvolver uma abordagem curricular da formação de educadores de adultos baseada na definição de critérios estruturantes do perfil de um educador de adultos.
Como objetivos complementares, surgiam o desenvolvimento de metodologias de educação à distância em ações de formação de educadores…
Foi no âmbito do Programa SOCRATES-Grundtvig que, em 2003, um conjunto de agências européias ligadas à educação de adultos candidatou o Projeto AGADE. Estas agências apresentavam como ponto de partida, não só uns capitais de experiências amplamente diversificados como inscreviam a sua ação em contextos em que a educação de adultos apresentava configurações muito distintas. Este tendo como finalidade última melhorar a qualidade e o acesso de educadores de adultos de países europeus a cursos de educadores de adultos estruturava-se em torno de um conjunto de objetivos, de natureza e alcance diversos, em que sobressaía a intenção de desenvolver uma abordagem curricular da formação de educadores de adultos baseada na definição de critérios estruturantes do perfil de um educador de adultos.
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