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DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS
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3.1 A Alfabetização e os Déficits na Aprendizagem
José e Coelho (1995) enfatizam a importância de se estimular a linguagem oral entre as crianças por ser esta uma etapa anterior à linguagem escrita e um pré-requisito básico para a alfabetização das mesmas.
Também esclarecem sobre a importância da ampliação do vocabulário quando destacam que
A alfabetização só deve ser iniciada depois que a criança é capaz de pronunciar corretamente todos os sons da língua. Do ponto de vista fonoarticulatório, isso deve acontecer por volta dos 6 anos de idade. Nesse estágio de desenvolvimento, a criança já deve ser capaz de usar palavras conhecendo seu significado. As que não têm um bom repertório verbal podem apresentar problemas na compreensão de textos.
A integração neurológica e a experiência vivida pela criança promovem o desenvolvimento de seu vocabulário passivo (palavras entendidas) e ativo (palavras faladas). O ser humano tem necessidade de expressar-se e, para que o faça fluentemente, a estimulação deve ser sistemática, tanto no lar como na escola. (JOSÉ e COELHO, 1995, p. 83).
Por outro lado Herrera (2003), enfatiza que qualquer aluno (com exceção de caso patológico) é capaz de desenvolver um comportamento letrado, desde que o educador dê-lhe instrumentos adequados para isso.
García (1998, p. 166), em seu estudo,…
José e Coelho (1995) enfatizam a importância de se estimular a linguagem oral entre as crianças por ser esta uma etapa anterior à linguagem escrita e um pré-requisito básico para a alfabetização das mesmas.
Também esclarecem sobre a importância da ampliação do vocabulário quando destacam que
A alfabetização só deve ser iniciada depois que a criança é capaz de pronunciar corretamente todos os sons da língua. Do ponto de vista fonoarticulatório, isso deve acontecer por volta dos 6 anos de idade. Nesse estágio de desenvolvimento, a criança já deve ser capaz de usar palavras conhecendo seu significado. As que não têm um bom repertório verbal podem apresentar problemas na compreensão de textos.
A integração neurológica e a experiência vivida pela criança promovem o desenvolvimento de seu vocabulário passivo (palavras entendidas) e ativo (palavras faladas). O ser humano tem necessidade de expressar-se e, para que o faça fluentemente, a estimulação deve ser sistemática, tanto no lar como na escola. (JOSÉ e COELHO, 1995, p. 83).
Por outro lado Herrera (2003), enfatiza que qualquer aluno (com exceção de caso patológico) é capaz de desenvolver um comportamento letrado, desde que o educador dê-lhe instrumentos adequados para isso.
García (1998, p. 166), em seu estudo,…
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