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Didática e Educação para o Trabalho: O Desafio do Novo Milênio
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2.1- O trabalho como princípio educativo
A visão de uma escola que veja o trabalho como um princípio educativo começou a ser esboçada no momento em que os educadores brasileiros entram em contato com o materialismo histórico-dialético, a teoria criada por Karl Marx e seus seguidores no final do século XVIII.
Quem explica bem esta nova visão do trabalho é o teórico marxista italiano GRAMSCI (1968, p.121), quando afirma:
"As funções essenciais do mundo da produção econômica originam grupos sociais diferenciados que criam para si uma ou mais camadas de intelectuais que serão os responsáveis pela sua homogeneidade, consciência e função, nos campos econômicos, social e político."
Deste modo, formar estes intelectuais orgânicos e comprometidos com os anseios de sua classe, é tarefa da escola que, para poder exercê-la, deve definir seu princípio educativo, a partir das funções essenciais do mundo da produção econômica e que não se restringem ao modo de produção mas abrangem todo o conjunto das superestruturas a ele dialeticamente relacionados em suas dimensões jurídico-políticas e ideológicas.
Assim, muitos autores progressistas enfatizam que a escola humanista tradicional tinha como princípio educativo, desenvolver em cada indivíduo a cultura geral, de caráter diferenciado, de modo a proporcionar aos dirigentes a necessária capacidade de pensar, de se comportar, de tomar decisões, a partir da compreensão dos determinantes mais gerais da sociedade. Em virtude disto, os conteúdos ensinados não se vinculam às finalidades…
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