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OS JOGOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA MATEMÁTICA
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De acordo com Alves (2001) o autor Fröebel foi o criador dos jardins de infância, com base no conhecimento de que a criança é um ser dotado de natureza diferente da do adulto, ele fortaleceu os métodos lúdicos na educação colocando o jogo como parte complementar da educação infantil, o jogo esta caracterizado pelas ações de liberdade e aceitação. Fröebel (1782-1852) foi o primeiro a reconhecer realmente a importância do lúdico no contexto escolar, ele favorecia a atividade lúdica por perceber o significado e a função dos jogos para o desenvolvimento sensório-motor dos educandos, através dos jogos a criança teria um meio de viver melhor por meio da relação que ele tinha com os brinquedos e jogos direcionados.
Para Rousseau (1961) seria apropriado dar á criança, a ocasião de um ensino livre e natural, o interesse geraria alegria e relaxamento, esse interesse e relaxamento acontecem quando os jogos são utilizados como instrumentos no processo de ensino aprendizagem.
De acordo com Dewey (1978) ao criticar fervorosamente a obediência e submissão até então cultivadas nas escolas, propõe uma atividade de aprendizagem para cada aluno, em que o jogo seja utilizado como um instrumento desencadeador deste ambiente, rico ao aprendizado, sendo totalmente diferentes das referências abstratas, distintas, pelas quais as crianças…
Para Rousseau (1961) seria apropriado dar á criança, a ocasião de um ensino livre e natural, o interesse geraria alegria e relaxamento, esse interesse e relaxamento acontecem quando os jogos são utilizados como instrumentos no processo de ensino aprendizagem.
De acordo com Dewey (1978) ao criticar fervorosamente a obediência e submissão até então cultivadas nas escolas, propõe uma atividade de aprendizagem para cada aluno, em que o jogo seja utilizado como um instrumento desencadeador deste ambiente, rico ao aprendizado, sendo totalmente diferentes das referências abstratas, distintas, pelas quais as crianças…
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