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Artigo : O Desenvolvimento do Raciocínio Lógico na Matemática: Um Fator de Mudança Social
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Transformar a disciplina de matemática numa disciplina de educação matemática significaria dar atenção à formação de cidadãos mais competentes em termos de pensamento matemático e modelação matemática que é muito mais do que adquirir mecanizações de procedimentos matemáticos. Educar matematicamente passa por desenvolver a capacidade de identificar e analisar modelos matemáticos do quotidiano com vista a tornar as pessoas mais críticas e dar-lhes meios e poder de intervenção social. Compreendo que para pessoas presas à escola tradicional não seja imediata a percepção do alcance duma transformação deste tipo. Mas se pensar no que foi no passado a transformação da disciplina de Ginástica na de Educação Física, ou na diferença entre o ensino da música e a educação musical, poderá perceber-se onde queremos chegar. É fundamental dar uma contribuição mais forte na educação de cidadãos socialmente ativos e não recatados na conformidade.
“Educar matematicamente passa por desenvolver a capacidade de identificar e analisar modelos matemáticos do quotidiano com vista a tornar as pessoas mais críticas e dar-lhes meios e poder de intervenção social.”. João Filipe de Matos.
Segundo Paulo Freire (2001) Saber ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua própria…
“Educar matematicamente passa por desenvolver a capacidade de identificar e analisar modelos matemáticos do quotidiano com vista a tornar as pessoas mais críticas e dar-lhes meios e poder de intervenção social.”. João Filipe de Matos.
Segundo Paulo Freire (2001) Saber ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua própria…
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