Alfabetização – Teorias e Métodos de Avaliação

“Esta afirmação de Freire confirma-se na teoria marxista da linguagem que advoga que ela se desenvolve nas interações verbais e as interações verbais constituem a realidade fundamental da língua (BAKHTIN, 1990: 123). Isto quer dizer que a alfabetização, na perspectiva do letramento, deve se dar a partir das interlocuções de sala de aula, e o material para as aulas serão as diferentes formas de interlocução que puderem nela acontecer, tanto orais quanto escritas.

Portanto, tudo o que circular de material escrito na escola e fora dela e for do interesse e necessário aos alunos, esses constituirão o objeto de estudo, assim como as diferentes situações sociais que demandarem práticas de leitura e escrita. Por conseguinte, voltando a Freire, é preciso considerar que: os níveis de conhecimento e os níveis de aproximação ao mundo dos educandos têm que ser respeitados pelos educadores.

Vale dizer o seguinte: que à escola deveria impor saber o que os alunos, ao vir a ela, já sabem, apesar dela ou a despeito dela. [...] que a escola, numa postura cientificamente correta, respeite o que o aluno soube antes dela. [...] A alfabetização deve partir do universo vocabular do alfabetizando, ... do discurso de sua cotidianidade que resulta da leitura de mundo que precede a leitura da palavra.' Freire corrobora, então, a teoria…