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A Ludicidade como Coadjuvante ao Desenvolvimento e Aprendizagem da Criança
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A concepção vigente era a de que as instituições educacionais criadas para os pobres (creches e pré-escolas) precisavam oferecer um ensino de baixa qualidade, pois as crianças não podiam ser instigadas “[...] a pensarem mais sobre sua realidade e a não se sentirem resignadas em sua condição social”. (KUHLMANN Jr., 1998, p. 183).
No ínicio do Século XX, ocorreram na Europa e nos Estados Unidos, mudanças significativas no campo educacional. As escolas laicas marcaram a ruptura do domínio da Igreja sobre a educação, reafirmando a hegemonia da burguesia liberal.
Esses avanços despertaram a atenção de dois médicos: Ovídio Decroly e Maria Montessori. Decroly desenvolveu uma metodologia de ensino que propunha atividades didáticas baseadas na idéia de totalidade do funcionamento psicológico e no interesse da criança, já Maria Montessori realizou um trabalho centrado na confecção de materiais educacionais apropriados à exploração sensorial das crianças.
Após a proclamação da República, ocorreram várias transformações sociais no país. Uma delas foi a fundação, em 1899, do IPAI – Instituto de Proteção e Assistência à Infância, sediado no Rio de Janeiro. O surgimento do IPAI foi responsável por uma série de ações, movimento e discussão em torno da criação de creches, jardins-de-infância e maternidade.
Com o processo…
No ínicio do Século XX, ocorreram na Europa e nos Estados Unidos, mudanças significativas no campo educacional. As escolas laicas marcaram a ruptura do domínio da Igreja sobre a educação, reafirmando a hegemonia da burguesia liberal.
Esses avanços despertaram a atenção de dois médicos: Ovídio Decroly e Maria Montessori. Decroly desenvolveu uma metodologia de ensino que propunha atividades didáticas baseadas na idéia de totalidade do funcionamento psicológico e no interesse da criança, já Maria Montessori realizou um trabalho centrado na confecção de materiais educacionais apropriados à exploração sensorial das crianças.
Após a proclamação da República, ocorreram várias transformações sociais no país. Uma delas foi a fundação, em 1899, do IPAI – Instituto de Proteção e Assistência à Infância, sediado no Rio de Janeiro. O surgimento do IPAI foi responsável por uma série de ações, movimento e discussão em torno da criação de creches, jardins-de-infância e maternidade.
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