A Inclusão do Aluno com Dificuldade por Comportamento Inadequado

Uma das características apresentadas por essa clientela, que pode ocasionar sérios prejuízos é a questão do trato relacional. A inquietude em si mesma, pode ser motivo de preocupação, quando há contínuo movimento, age e reage de acordo com seus impulsos, espontaneamente, como deixando-se levar, manifestando ansiedade, impaciência e desconcerto. Em virtude de sua agitação, excitação, impulsividade, alvoroço, desobediência e teimosia, essa conduta lhe causa problemas.

Na escola convencional não há lugar para aluno que se distrai facilmente, que muda de atividade sem terminar as demais, que incomoda seus colegas, falando muito, e, às vezes assuntos fora do contexto, não se submete às atividades e horários propostos, que se interessa por atividades perigosas, colocando em risco sua vida e a de seus colegas e se apresenta para a comunidade escolar como líder negativo.

O escasso rendimento acadêmico destas crianças cria sérios problemas, tanto para os professores, quanto para os pais. Todavia, além disso, professores e pais cansam-se dessas crianças, não sendo capazes de suportá-las nem um momento mais, ficando no limiar de suas tolerâncias. Daí advém castigos, incompreensão, violência, que alimentam a baixa auto-estima e a conduta hiperativa, em um ininterrupto círculo vicioso.

A escola não tem competência para fazer com que essas crianças aprendam o que ela se propõe a lhes ensinar, na forma, no conteúdo, no tempo e no espaço escolar. O papel do professor nesses casos é de fundamental importância, uma vez que as habilidades sociais constituem fator decisivo, para uma…