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A importancia da Ludicidade no Processo de Ensino-Aprendizagem na Formação de Crianças da 3a serie do Ensino Fundamental da Escola Municipal Darcy Pedroso da Silva
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3.1 A aprendizagem como um ato de prazer
Atualmente é grande a exigência social quanto a participação do ser humano na sociedade , se comunicando, se relacionando , se posicionando com clareza no seu ponto de vista metodológico. Assim o professor como agente tem como desafio promover atividades que desenvolvam a capacidade da criança dando a ela condições de compreender, decodificar e produzir com plena inteligência objetividade. Para que ela possa conquistar e se apropriar de instrumentos que irão lhe ajudar conhecer seus direitos e deveres como cidadão.
Educar ludicamente deve ser um ato consciente e planejado para que haja um aprendizado significativo e adequado. Por isso faz-se necessário que os educadores repensem o conteúdo e sua práxis pedagógica, buscando substituir a rigidez pela passividade da vida , pelo entusiasmo de aprender, pelo modo de observar, refletir, compreender e reconstruir o conhecimento para que o educando possa conquistar um desenvolvimento adequado a sua etapa de aprendizado.
Leonor Rizzi (2004 p.15) nos afirma que:
O jogo proporciona o relacionamento entre o sujeito e o objeto, possibilitando o desenvolvimento do raciocínio e a construção do próprio saber, permitindo à criança adquirir novos conhecimentos que trará a ela possibilidades que irão fortalecer o seu desenvolvimento.
O brincar em situações educacionais não só o meio real de aprendizagem, mais possibilita que adultos perceptivos e competentes aprendam sobre as crianças e suas necessidades. No contexto pedagógico, seria o pedagogo ser capaz de compreender onde as crianças estão em sua aprendizagem nos domínios cognitivos e afetivos.
O brincar ajuda a criança a desenvolver confiança em si mesma e em suas capacidades, alem de promover a empatia com os outros, em circunstâncias sociais. Também oferece em que habilidades podem ser praticadas, tanto as físicas, quanto as mentais, e repetidas vezes quando for…
Atualmente é grande a exigência social quanto a participação do ser humano na sociedade , se comunicando, se relacionando , se posicionando com clareza no seu ponto de vista metodológico. Assim o professor como agente tem como desafio promover atividades que desenvolvam a capacidade da criança dando a ela condições de compreender, decodificar e produzir com plena inteligência objetividade. Para que ela possa conquistar e se apropriar de instrumentos que irão lhe ajudar conhecer seus direitos e deveres como cidadão.
Educar ludicamente deve ser um ato consciente e planejado para que haja um aprendizado significativo e adequado. Por isso faz-se necessário que os educadores repensem o conteúdo e sua práxis pedagógica, buscando substituir a rigidez pela passividade da vida , pelo entusiasmo de aprender, pelo modo de observar, refletir, compreender e reconstruir o conhecimento para que o educando possa conquistar um desenvolvimento adequado a sua etapa de aprendizado.
Leonor Rizzi (2004 p.15) nos afirma que:
O jogo proporciona o relacionamento entre o sujeito e o objeto, possibilitando o desenvolvimento do raciocínio e a construção do próprio saber, permitindo à criança adquirir novos conhecimentos que trará a ela possibilidades que irão fortalecer o seu desenvolvimento.
O brincar em situações educacionais não só o meio real de aprendizagem, mais possibilita que adultos perceptivos e competentes aprendam sobre as crianças e suas necessidades. No contexto pedagógico, seria o pedagogo ser capaz de compreender onde as crianças estão em sua aprendizagem nos domínios cognitivos e afetivos.
O brincar ajuda a criança a desenvolver confiança em si mesma e em suas capacidades, alem de promover a empatia com os outros, em circunstâncias sociais. Também oferece em que habilidades podem ser praticadas, tanto as físicas, quanto as mentais, e repetidas vezes quando for…
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