O DÉFICIT DE ATENÇÃO NA REDE REGULAR DE ENSINO

Publicado em 26/07/2016

A criança hiperativa que está no jardim de infância precisa agora aprender a lidar com as regras, a estrutura e os limites de uma educação organizada, e seu temperamento simplesmente não se ajusta muito bem com as expectativas da escola. Rapidamente seu comportamento ocupa uma porcentagem desproporcionalmente grande do tempo do professor. (GOLDSTEIN & GOLDSTEIN, 2000, p. 106)

Desta forma, quanto maior o nível de agitação, impulsividade, mais difícil é a socialização de uma criança que apresenta o transtorno, principalmente se esta não consegue ficar quieta, mexendo as pernas e o corpo ou se levantando demasiadamente da mesa. Ao levantar sem um objetivo específico, estes alunos acabam incomodando, e até mesmo batendo nos colegas que sofrem e apresentam uma forte apatia por esses alunos hiperativos.

Estas atitudes agressivas para essas crianças com o distúrbio são atitudes comuns, pois por não conseguirem controlar os seus impulsos, acabam por agir sem pensar, percebendo a gravidade dos atos, somente às vezes, depois de tê-los cometidos.

O ato agressivo cruel, que tem um pouco de contato com a atuação agressiva e pode ser definido com “machucar corporal ou verbalmente, ou por omissão” é um indicador de problemas (...).

Com medidas disciplinares, coercitivas, proibitivas, não se resolve…

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