SOCIEDADE CATIVA. ENTRE CULTURA ESCOLAR E CULTURA PRISIONAL: Uma incursão pela ciência penitenciária

Publicado em 09/08/2010

INTRODUÇÃO

No limiar no século XXI, é atual o debate sobre a implantação da “política de diretrizes para a educação em prisão” no Brasil ? debate este que em âmbito nacional vem sendo fomentado e promovido através da realização do I e II Seminário Nacional de Educação nas Prisões sob coordenação da representação da UNESCO no Brasil e parceria do Ministério da Justiça, Ministério da Educação e outros órgãos. Do resultado destes seminários, ocorridos recentemente, focalizaram-se algumas das dificuldades que enfrentam o corpo docente, técnico e administrativo que atuam em escolas localizadas dentro de estabelecimentos penitenciários, como também algumas propostas iniciais para as unidades federadas começarem a organizar-se para proposição da “política para a educação em prisões”, e, que por sua vez, tem relação direta com os problemas do cumprimento-execução de penas.

Das questões que atualmente estão em debate no cenário nacional, destacam-se, por exemplo:

A singularidade do ambiente prisional e pluralidade de sujeitos, culturas e saberes presentes na relação ensino-aprendizagem; a necessidade de se refletir sobre a importância que o atendimento educacional na unidade prisional pode vir a ter; elaboração de um currículo próprio para a Educação nas Prisões, que considere o tempo e espaço dos sujeitos da Educação de Jovens e Adultos inseridos nesse contexto (...) .

Cumpre ressaltar que a elaboração de novos…

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