Reflexão sobre o Ensino de Geografia em Salas de Aula Multiculturais com Índios e Não-Índios

Caminhamos numa construção que ergue aos poucos, solidificando um caminho muito discutido pela Geografia crítica "a busca incessante para a formação do individuo crítico e reflexivo", numa nova orientação, (o multiculturalismo) fundamentado mais detidamente no relatório parcial. No decorrer desta pesquisa, dentro das propostas estabelecidas de leituras e fichamentos, foram acrescentadas outras bibliografias, também consideradas importantes como: a obra de Lana de Souza Cavalcanti: Geografia, Escola e Construção de Conhecimento (2004), servindo-nos como fonte importante de fundamentação teórica, apresentando-nos o sociocostrutivismo na Geografia. Revelando na sua pesquisa a Geografia no cotidiano dos alunos, como ela se apresenta e por quê, nos orientando para a relação do vivido no ensino de Geografia e como este se configura na relação de culturas diferentes num mesmo espaço escolar. Para melhor compreendermos essa relação específica (índios e não índios) seguimos o caminho traçado por Santilli (2000). São entrevistas sobre os estereótipos dos não indígenas sobre os indígenas. O que fizemos foi aplicar os mesmos questionários para 217 alunos das turmas: 5º serie, uma turma de 6º serie, três turma de 7º e três turma de 8º series, para tentar compreender as seguintes indagações: Quais os olhares dos não indígenas sobre os indígenas e dos indígenas sobre eles mesmos. Paralelamente, um outro questionário foi aplicado em que tinha como referência o livro de Kaercher: Desafios e Utopias do Ensino de Geografia (1999). Neste questionário destaca-se o perfil deste aluno como também a sua relação com o ensino…