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JOHN DEWEY: UMA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
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3.2 A EDUCAÇÃO COMO CRESCIMENTO
A educação não é algo separado da vida humana; ela se identifica com a vida. Entretanto, ela não é a vida. É ela que faz com que a vida alcance todo o seu sentido. “É ela que torna o homem consciente de suas capacidades, possibilidades, limitações, aspirações e valores, e o faz procurar a sua realização”. (SCHMITZ, 1984, p. 51).
Como a educação humana estende-se pela vida inteira, ela mantém viva a consciência da intencionalidade e finalidade do homem, sendo por isso de grande importância que o homem renove continuamente essa consciência e procure aprofundar o sentido de sua vida, especialmente revisando e atualizando, continuamente, o seu quadro de valores, por meio de uma educação permanente que contribua para a constante atualização do homem quanto aos valores, conhecimentos e atitudes, seja do ponto de vista: intelectual, social, moral, estético e espiritual.
O importante é que o homem renove a consciência de sua finalidade e destino e procure adquirir os meios e as atitudes convenientes e necessários para a manutenção adequada dos rumos de sua vida, principalmente no que se refere à aquisição de novos conhecimentos, que conduzem a um crescimento interior capaz introduzi-lo num processo de aperfeiçoamento contínuo.
Para Dewey (1975), o fim da educação não é vida completa, mas vida progressiva, vida em constante ampliação, em constante crescimento. A vida é, portanto, tanto melhor quanto mais alargarmos nossa atividade, pondo em exercício todas as nossas capacidades. Esse ideal é não somente individual, como social: “[...] no desenvolvimento de cada um…
A educação não é algo separado da vida humana; ela se identifica com a vida. Entretanto, ela não é a vida. É ela que faz com que a vida alcance todo o seu sentido. “É ela que torna o homem consciente de suas capacidades, possibilidades, limitações, aspirações e valores, e o faz procurar a sua realização”. (SCHMITZ, 1984, p. 51).
Como a educação humana estende-se pela vida inteira, ela mantém viva a consciência da intencionalidade e finalidade do homem, sendo por isso de grande importância que o homem renove continuamente essa consciência e procure aprofundar o sentido de sua vida, especialmente revisando e atualizando, continuamente, o seu quadro de valores, por meio de uma educação permanente que contribua para a constante atualização do homem quanto aos valores, conhecimentos e atitudes, seja do ponto de vista: intelectual, social, moral, estético e espiritual.
O importante é que o homem renove a consciência de sua finalidade e destino e procure adquirir os meios e as atitudes convenientes e necessários para a manutenção adequada dos rumos de sua vida, principalmente no que se refere à aquisição de novos conhecimentos, que conduzem a um crescimento interior capaz introduzi-lo num processo de aperfeiçoamento contínuo.
Para Dewey (1975), o fim da educação não é vida completa, mas vida progressiva, vida em constante ampliação, em constante crescimento. A vida é, portanto, tanto melhor quanto mais alargarmos nossa atividade, pondo em exercício todas as nossas capacidades. Esse ideal é não somente individual, como social: “[...] no desenvolvimento de cada um…
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