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JOHN DEWEY: UMA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
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3.1 A EDUCAÇÃO COMO DIREÇÃO
Compreendemos que direção é um termo de significação intencional e sugere o fato de que as tendências cativas dos dirigentes são orientadas uniformemente para certo sentido, em vez de se dispensarem os objetivos. Direção exprime a função fundamental que, em um dos lados, tende a tornar-se um auxílio condutor e, no outro, regulação ou regra. Dessa forma, pretendemos refletir acerca de uma das formas especiais assumidas pela função da educação – a de servir de direção, controle ou guia.
Segundo Dewey (1979), em todos os casos devemos evitar uma significação às vezes implícita no vocábulo controle ou governo. Entretanto, já se presumiu, muitas vezes, que as tendências do indivíduo são, por seu natural, puramente individualistas ou egoístas e, portanto, anti-sociais. Regulação ou controle denota o processo pelo qual ele é levado a subordinar seus impulsos naturais aos fins públicos ou comuns.
Na opinião de Dewey (1979, p. 25-26):
Não há dúvida de que, às vezes, aos indivíduos é vantajoso cuidar de seus próprios interesses e que estes podem achar-se em conflito com os interesses dos demais. Mas para eles há igualmente vantagem, em conjunto maior do que qualquer outra, em participar da atividade dos demais, em agir conjuntamente, cooperando nas realizações comuns. De outra forma, impossível…
Compreendemos que direção é um termo de significação intencional e sugere o fato de que as tendências cativas dos dirigentes são orientadas uniformemente para certo sentido, em vez de se dispensarem os objetivos. Direção exprime a função fundamental que, em um dos lados, tende a tornar-se um auxílio condutor e, no outro, regulação ou regra. Dessa forma, pretendemos refletir acerca de uma das formas especiais assumidas pela função da educação – a de servir de direção, controle ou guia.
Segundo Dewey (1979), em todos os casos devemos evitar uma significação às vezes implícita no vocábulo controle ou governo. Entretanto, já se presumiu, muitas vezes, que as tendências do indivíduo são, por seu natural, puramente individualistas ou egoístas e, portanto, anti-sociais. Regulação ou controle denota o processo pelo qual ele é levado a subordinar seus impulsos naturais aos fins públicos ou comuns.
Na opinião de Dewey (1979, p. 25-26):
Não há dúvida de que, às vezes, aos indivíduos é vantajoso cuidar de seus próprios interesses e que estes podem achar-se em conflito com os interesses dos demais. Mas para eles há igualmente vantagem, em conjunto maior do que qualquer outra, em participar da atividade dos demais, em agir conjuntamente, cooperando nas realizações comuns. De outra forma, impossível…
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