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JOHN DEWEY: UMA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
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2.1 EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM
Sendo um processo de contínua tomada de consciência e de decisões sobre a própria vida, a educação caracteriza-se claramente como aprendizagem, representando a aquisição de padrões e de modos de proceder mais ou menos permanentes, progressivos e profundos. A educação pode se caracterizar como aprendizagem, significando naturalmente vivências. E essas aprendizagens não são simples, mas múltiplas, pois se referem a todos os aspectos e todas as dimensões do homem, principalmente quando este tem em mente o desenvolvimento de uma ação voltada para o bem-estar do meio onde vive, ou seja, uma educação voltada para o atendimento aos seus interesses e necessidades.
Desse modo, verifica-se que a aprendizagem é necessária ao homem para construir a sua personalidade e afirmar-se como pessoa humana, definindo claramente suas características individuais. Na medida em que o homem toma consciência de sua realidade, principalmente de suas carências, das suas limitações, daquilo que precisa adquirir para ser mais homem, mas também, e especialmente, das suas potencialidades e possibilidades, ele se põe em condições de aprender.
Nesse sentido, a aprendizagem é entendida como uma modificação profunda, consciente e permanente até certo ponto, de toda a estrutura humana. Mas a verdadeira aprendizagem não é algo que se realiza de uma vez por todas, permanecendo imutável. É característica da verdadeira aprendizagem ser consciente, dinâmica e permeada de novos padrões de comportamento, de novos modos de ver, perceber, sentir, julgar, ser e agir.
Na visão de Dewey (1975, p. 22):
[...] sendo a…
Sendo um processo de contínua tomada de consciência e de decisões sobre a própria vida, a educação caracteriza-se claramente como aprendizagem, representando a aquisição de padrões e de modos de proceder mais ou menos permanentes, progressivos e profundos. A educação pode se caracterizar como aprendizagem, significando naturalmente vivências. E essas aprendizagens não são simples, mas múltiplas, pois se referem a todos os aspectos e todas as dimensões do homem, principalmente quando este tem em mente o desenvolvimento de uma ação voltada para o bem-estar do meio onde vive, ou seja, uma educação voltada para o atendimento aos seus interesses e necessidades.
Desse modo, verifica-se que a aprendizagem é necessária ao homem para construir a sua personalidade e afirmar-se como pessoa humana, definindo claramente suas características individuais. Na medida em que o homem toma consciência de sua realidade, principalmente de suas carências, das suas limitações, daquilo que precisa adquirir para ser mais homem, mas também, e especialmente, das suas potencialidades e possibilidades, ele se põe em condições de aprender.
Nesse sentido, a aprendizagem é entendida como uma modificação profunda, consciente e permanente até certo ponto, de toda a estrutura humana. Mas a verdadeira aprendizagem não é algo que se realiza de uma vez por todas, permanecendo imutável. É característica da verdadeira aprendizagem ser consciente, dinâmica e permeada de novos padrões de comportamento, de novos modos de ver, perceber, sentir, julgar, ser e agir.
Na visão de Dewey (1975, p. 22):
[...] sendo a…
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