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Estratégias de Leitura da Língua Inglesa
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Pode-se classificar os estudos publicados sobre a contribuição do leitor na compreensão do texto em duas categorias: (1) trabalhos que enfatizam o domínio cognitivo e (2) trabalhos que enfatizam o domínio afetivo. No domínio cognitivo destacam-se aspectos como o conhecimento prévio do assunto, conhecimento da língua e capacidade de raciocínio. Entre os aspectos do domínio afetivo podem ser destacados o interesse pelo tópico, a atitude e o empenho.
No domínio cognitivo, tem recebido destaque especial a importância do conhecimento prévio. Esse conhecimento inclui dois aspectos importantes, conhecimento do assunto e conhecimento da língua afetando os escores nos testes de leitura e facilitando a compreensão de qualquer tipo de texto. Dotta et al. (1993) demonstraram, por exemplo que textos jornalísticos que fornecem um background aos leitores, dando os antecedentes da notícia, são mais facilmente compreendidos do que os textos sem esse background.
Day e Engelhardt (1983) mostraram que o conhecimento prévio é importante também por facilitar o uso de estratégias adequadas, tais como prestar mais atenção nos segmentos mais importantes do texto. O conhecimento prévio pode também compensar deficiências em outras áreas do processo da compreensão (Mudd, 1987).
Mohammed e Swales (1984), por exemplo, num estudo com alunos estrangeiros lendo textos em inglês, descobriram que o domínio do conteúdo do texto foi mais importante para a compreensão do que o domínio da língua.
A questão do conhecimento prévio do assunto e do domínio da língua ¾ desde as diferenças dialetais (alunos que falam um dialeto…
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