Estratégias de Leitura da Língua Inglesa

O enfoque no texto teve seu maior impacto nas décadas de 50 e 60 nos Estados Unidos. São principalmente dessa época as fórmulas de inteligibilidade ("readability formulae"), as antologias básicas ("basal readers"), e, no ensino da segunda língua, os livros de textos simplificados.

O texto inteligível era aquele que apresentava um vocabulário comum, medido pelo critério de extensão da palavra e uma estrutura simples, medida pelo critério do tamanho da frase.

Como em inglês as palavras mais freqüentes e comuns da língua são geralmente monossilábicas, foi fácil criar fórmulas relativamente simples que eram capazes de avaliar sem grande esforço o grau de inteligibilidade de um texto (Dale & Chall, 1948; Flesch, 1951; Fry 1968). O pressuposto básico era de que mesmo conceitos complexos podiam ser expressos em linguagem simples, usando vocabulário comum, frases curtas e a voz ativa do verbo.

Uma análise dos livros paradidáticos publicados nos Estados Unidos para a leitura dos alunos de primeiro e segundo graus mostra que esses critérios de escolha do léxico e estrutura eram seguidos à risca pelas editoras. Os textos eram rigorosamente moldados para cada série do currículo, levando o aluno, num processo lento e gradual, sem sobressaltos, de textos extremamente simples para textos considerados mais difíceis, sem qualquer sobreposição entre um ano letivo e outro.

Na área da segunda língua, predominaram os livros de vocabulário graduado e estrutura simplificada. O texto original era alterado no léxico e na sintaxe até supostamente atingir o nível de compreensão do aluno.

Os seguintes exemplos,…