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Estratégias de Leitura da Língua Inglesa
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BRAGA, D.B., BUSNARDO J. Metacognition and foreign language reading: fostering awareness of linguistic form and cognitive process in the teaching of language through text. Lenguas Modernas, n. 20, p.129-149, 1993.
BRUNNER, Jerome S. O processo da educação. (trad.) São Paulo: Nacional, 1976.
CHAROLLES, M. Introdução aos problemas da coerência dos textos (abordagem teórica e estudo das práticas pedagógicas). In: GALVES, C; ORLANDI, E.; OTONI, P. (orgs). O texto: escrita e leitura. Campinas, Pontes, 1988.
CHIHARA, Tetsuro et al. Background and Culture as Factors in EFL Reading Comprehension. Language Testing, vol. 6 p. 143-151, 1989.
COLLINS INGLÊS. Dicionário Português-Inglês-Inglês-Português. São Paulo: Siciliano, 1990.
DALE, Edgar & CHALL, Jeanne S. A Formula for predicting readability. Educational Research, vol. 27, p. 11-20, 28, 1948.
DAY, Jeanne D. e ENGELHARDT, Jean. The interaction of knowledge and text structure on the ability to identify main ideas on texts. Relatório, ERIC Clearing House, ED251787, 1983.
DAY, Jeanne D. & ZAJAKOWSKI, Amy. Comparisons of learning ease and transfer propensity in poor and average readers. Journal of Learning Disabilities, v. 24, n. 7, p. 421-426,433, 1991.
FARNAN, Jacqueline. Mapping: Organizing news stories for improved readability. Does it…
BRUNNER, Jerome S. O processo da educação. (trad.) São Paulo: Nacional, 1976.
CHAROLLES, M. Introdução aos problemas da coerência dos textos (abordagem teórica e estudo das práticas pedagógicas). In: GALVES, C; ORLANDI, E.; OTONI, P. (orgs). O texto: escrita e leitura. Campinas, Pontes, 1988.
CHIHARA, Tetsuro et al. Background and Culture as Factors in EFL Reading Comprehension. Language Testing, vol. 6 p. 143-151, 1989.
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