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Estratégias de Leitura da Língua Inglesa
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PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais (Terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental) - Língua Estrangeira. Ministério da Educação e do Desporto –Secretaria de Educação Fundamental, Brasília, 1998.
PINTO, Abuêndia Padilha Peixoto . 1999. A Interação Leitor -Texto: Considerações Teóricas e Práticas. In: The Especialist (the ESP), São Paulo, EDUC. vol. 10, n.º 1, pp. 47-66.
REID, D. Kim et al. Teaching reading comprehension to special needs learners: What matters? Intervention in School and Clinic, v. 28, n. 4, p. 198-215, 1993.
ROBINSON, Daniel H.; SCHRAW, Gregory. Computational efficiency through visual argument: Do graphic organizers communicate relations in text too effectively? Contemporary Educational Psychology, v. 19, n. 4, p. 399-415, Oct 1994.
ROYDS-IRMAK, D. E. Beginning Scientific English. Nairobi: Nelson, 1975.
SCHMIDT, Mary. Method of questioning and placement of questions. Learning Disability Quarterly, vol. 13, p. 192-198, 1989.
SILVA, T.C. Fonética e fonologia do português: roteiro de um estudo e guia de exercícios. São Paulo, Contexto, 1999.
SMITH, M. Cecil. The Development and Use of an Instrument for Assessing Adults' Attitudes toward Reading. Journal of Research and Development in Education, vol. 23 p. 156-161, 1990.
SPYRIDAKIS, Jan. Signalling effects: Increased content retention and…
PINTO, Abuêndia Padilha Peixoto . 1999. A Interação Leitor -Texto: Considerações Teóricas e Práticas. In: The Especialist (the ESP), São Paulo, EDUC. vol. 10, n.º 1, pp. 47-66.
REID, D. Kim et al. Teaching reading comprehension to special needs learners: What matters? Intervention in School and Clinic, v. 28, n. 4, p. 198-215, 1993.
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SCHMIDT, Mary. Method of questioning and placement of questions. Learning Disability Quarterly, vol. 13, p. 192-198, 1989.
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