Estratégias de Leitura da Língua Inglesa

Título e índice nome e receita.

Palavras e ilustrações ingredientes.

Separar palavras (**) separar ingredientes sobre a mesa identificando-os.

Relacioná-las e tirar conclusões "relacioná-los" e assar.

Captar a mensagem "captar a mensagem" via boca e estômago.

1º) (*) Com relação à capa do livro e foto do bolo, apenas por observá-las, já é possível pensar sobre seu conteúdo (que vocabulário/assunto e tipo de bolo/ingredientes estariam ali);

2º) (**) Observar as palavras cujo som, grafia (escrita) e significado guardam grande semelhança com outras de língua portuguesa, as chamadas palavras transparentes, por exemplo: "train", "excellent", "restaurant", etc.;

3º) Observar as palavras que, embora não se pareçam com as de língua portuguesa, já se conhece o significado porque o aprendeu ou já ouviu falar a respeito anteriormente, por exemplo, "street", "pen", "door", etc., assim como os conteúdos gramaticais já vistos anteriormente: pronomes em geral, verbo "to be" e outros itens;

4º) Relacionar mentalmente as palavras dos itens 01 e 02 com as gravuras e passar a tirar conclusões sobre as palavras que restaram (pode-se até acabar concluindo que não precisa delas) procurando, assim, no conjunto, abstrair a mensagem do texto sem precisar traduzi-lo (só como último recurso e, neste caso, os livros sempre trazem um vocabulário no final com a tradução das palavras consideradas mais difíceis) .

Se a receptividade dos alunos é pequena, talvez seja porque a motivação precisa ter um elemento…