Estratégias de Leitura da Língua Inglesa

Conhecimento de Fundo Ativando:

Pedir que o estudante lhe diga o que ele ou ela sabe sobre o assunto da história ou se ele ou ela já tiveram experiências similares, ou ouvido ou lido uma história como o mesmo autor. "você disse que você tem um gato. Diga-me o que seu gato faz o dia inteiro e quem seus amigos são. Que tipo dos amigos você pensa o gato neste livro pôde encontrar?" Se o tópico for totalmente estranho, reconsiderar a escolha do livro, ou fazer exame do tempo extra; construir o conhecimento de fundo necessário com algum tipo de experiências concretas.

Para o exemplo, se o livro escolhido for sobre uma fazenda e o estudante nunca tenha conhecido a uma fazenda, pode-se começar olhando retratos das fazendas e dos animais de fazenda, e ter uma discussão breve sobre que tipos das coisas acontecem em fazendas: que animais vivem lá, que coisas crescem em fazendas, etc..

Caminhada Conduzindo do Retrato:

Com os leitores adiantados conduzir "uma caminhada retrato" através do livro, ou o capítulo, cobrindo a cópia, e incentivando ou guiando o estudante em uma discussão de o que poderia com base nos retratos. Se houver o vocabulário que não pode ser familiarizado ao aluno tal como o ponto do "armário" ou do "bonnet", colocar as palavras para fora e as explicar em relação aos retratos e ao contexto da história. "é preciso ser direito, neste retrato que a mulher minúscula teeny está pondo sobre seu chapéu, a não ser que neste livro seja chamado ' um bonnet ' (que aponta à palavra) que seja uma outra palavra para o chapéu. Está pondo sobre seu bonnet minúsculo teeny. Em sua discussão dos retratos, seja…