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O PSICOPEDAGOGO NA PROMOÇÃO DA INCLUSÃO SOCIAL
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Infelizmente, ainda temos um longo percurso a percorrer se de fato desejarmos efetivar uma educação de qualidade para todos.
2.3. EDUCAÇÃO INTEGRADORA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA
2.3.1. DIFERENCIANDO OS TERMOS INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO
De acordo com SASSAKI (apud Bucher, 2000, p.243) as palavras integração e inclusão, já em consonância com a modernidade terminológica da inclusão social, em outras palavras, com sentidos distintos - a integração significa inserção da pessoa deficiente para conviver na sociedade e da inclusão modificação da sociedade como pré-requisito para a pessoa com necessidades especiais buscar seu desenvolvimento e exercer a cidadania. Para, a ênfase na inclusão, como processo, nos leva a pensar em alternativas que precisam ser adotadas para não segregar alunos que hoje estão erroneamente, nas classes ou escolas especiais.
A terminologia inclusão tem sido utilizada com múltiplos significados. Alguns teóricos definem a inclusão como colocação de todos os alunos, independentemente do grau e tipo de incapacidade, na classe regular, excetuando-se toda e qualquer forma de apoio do ensino especial. Encontramos, também, o conceito de inclusão utilizado apenas para renomear integração, considerando que o melhor para o sistema educacional é a colocação do aluno com deficiência na classe regular, desde que se enquadre aos pré-requisitos da classe e,…
2.3. EDUCAÇÃO INTEGRADORA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA
2.3.1. DIFERENCIANDO OS TERMOS INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO
De acordo com SASSAKI (apud Bucher, 2000, p.243) as palavras integração e inclusão, já em consonância com a modernidade terminológica da inclusão social, em outras palavras, com sentidos distintos - a integração significa inserção da pessoa deficiente para conviver na sociedade e da inclusão modificação da sociedade como pré-requisito para a pessoa com necessidades especiais buscar seu desenvolvimento e exercer a cidadania. Para, a ênfase na inclusão, como processo, nos leva a pensar em alternativas que precisam ser adotadas para não segregar alunos que hoje estão erroneamente, nas classes ou escolas especiais.
A terminologia inclusão tem sido utilizada com múltiplos significados. Alguns teóricos definem a inclusão como colocação de todos os alunos, independentemente do grau e tipo de incapacidade, na classe regular, excetuando-se toda e qualquer forma de apoio do ensino especial. Encontramos, também, o conceito de inclusão utilizado apenas para renomear integração, considerando que o melhor para o sistema educacional é a colocação do aluno com deficiência na classe regular, desde que se enquadre aos pré-requisitos da classe e,…
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