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O PSICOPEDAGOGO NA PROMOÇÃO DA INCLUSÃO SOCIAL
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Os profissionais podem tanto auxiliar os sujeitos a tornarem-se autores de seu próprio processo de aprendizagem, assim como podem fazer parte da equipe técnica que está frente a proposta de inclusão na instituição de ensino. Portanto, atuará nos dois âmbitos possíveis do fazer psicopedagógico a constar: clínico e institucional.
Elementarmente deverá atuar como articulador de todos os envolvidos no processo de inclusão a fim de fazer uma análise da aprendizagem de cada sujeito em particular para auxiliar a escola num processo inclusivo que não culmine com a exclusão.
Orientar, e não focar a “doença” como algo limite que atravanque o sujeito de aprender, bem como desmistificar alguns comportamentos e atitudes que freqüentemente são relacionadas a determinadas patologias e/ou síndromes. Este profissional também orientará pais e profissionais a voltarem seus olhares para o desenvolvimento possível e não aquele que eles imaginam ser o ideal para que o aluno possa chegar onde é esperado.
Outro quesito a ser apreciado diz respeito a rever métodos didáticos e avaliativos. A contribuição do psicopedagogo volta-se a auxiliar os dirigentes das escolas a adaptarem estes para não tornamos a escola excludente na medida,por exemplo, que classificamos os bons e os ruins. A avaliação, por exemplo, deve-se focar em dois pólos do ser humano: a individualidade e a grupalidade…
Elementarmente deverá atuar como articulador de todos os envolvidos no processo de inclusão a fim de fazer uma análise da aprendizagem de cada sujeito em particular para auxiliar a escola num processo inclusivo que não culmine com a exclusão.
Orientar, e não focar a “doença” como algo limite que atravanque o sujeito de aprender, bem como desmistificar alguns comportamentos e atitudes que freqüentemente são relacionadas a determinadas patologias e/ou síndromes. Este profissional também orientará pais e profissionais a voltarem seus olhares para o desenvolvimento possível e não aquele que eles imaginam ser o ideal para que o aluno possa chegar onde é esperado.
Outro quesito a ser apreciado diz respeito a rever métodos didáticos e avaliativos. A contribuição do psicopedagogo volta-se a auxiliar os dirigentes das escolas a adaptarem estes para não tornamos a escola excludente na medida,por exemplo, que classificamos os bons e os ruins. A avaliação, por exemplo, deve-se focar em dois pólos do ser humano: a individualidade e a grupalidade…
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