ANEE Alunos com Necessidades Educacionais Especiais

Embora os inegáveis avanços alcançados através das lutas históricas desenvolvidas pelos portadores de deficiências, familiares e organizações não governamentais, entre outros, a educação inclusiva é, ainda uma questão que preocupa educadores, famílias e o governo.

Muitos enganos são cometidos porque o discurso, a ideia de inclusão como um processo de acolhida do aluno, uma questão de respeito às diferenças, de valorização das capacidades individuais, não se faz presente na prática pedagógica dos educadores, no cotidiano da escola.

Na verdade, o que se pode observar com certa facilidade é que para muitos, incluir é apenas receber, aceitar matricular todas as crianças na escola.

Não se coloca como preocupação central oferecer à criança com alguma deficiência, além de um espaço físico em sala de aula, o respeito e a compreensão aos seus talentos e habilidades. Oferecer um sistema de ensino de qualidade a todos os alunos, respeitando suas diferenças.

Não se pode negar que muitas vezes essa situação se reproduz em função da falta de estrutura, de conhecimento e preparo, mas, também pelo descompromisso com a causa da inclusão.

É preciso fortalecer, construir o entendimento de que qualquer indivíduo possui limitações, o que não significa que não possa ser participativo e…