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ANEE Alunos com Necessidades Educacionais Especiais
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A aluna Ana com síndrome de down foi aluna da Educação Precoce nesta escola desde o quarto mês de idade.
A família sempre foi muito responsável no sentido de buscar os estímulos e atendimentos necessários para o melhor desempenho do seu desenvolvimento. Ana também frequenta fisioterapia e fonoaudiologia.
É uma aluna assídua, com atraso significativo quanto aos aspectos cognitivo e de linguagem.
O aluno João com TGD foi aluno da Educação Precoce nesta escola desde os dois anos de idade. É filho único do casal.
A família aguarda a conclusão do fechamento do diagnóstico que continua em avaliação pela equipe médica.
O aluno ainda faz natação e fonoaudiologia em horário contrário ao da escola. Veio encaminhado ao ensino regular pela Educação Precoce, assíduo, apresenta dificuldades significativas quanto aos aspectos cognitivos, linguagem e social.
O aluno Pedro com deficiência auditiva foi aluno da Educação Precoce nesta escola desde os três anos de idade, entrou com bastante dificuldade quanto ao social e a linguagem, pois não compreendia e nem se fazia compreender pelos outros devido à perda auditiva significativa.
Logo foi encaminhado ao CEAL, onde recebeu o apoio e orientações devidas, órgão o qual o encaminhou para o implante coclear.
Pouco tempo após o implante já ouvindo bem melhor Pedro iniciou o processo…
A família sempre foi muito responsável no sentido de buscar os estímulos e atendimentos necessários para o melhor desempenho do seu desenvolvimento. Ana também frequenta fisioterapia e fonoaudiologia.
É uma aluna assídua, com atraso significativo quanto aos aspectos cognitivo e de linguagem.
O aluno João com TGD foi aluno da Educação Precoce nesta escola desde os dois anos de idade. É filho único do casal.
A família aguarda a conclusão do fechamento do diagnóstico que continua em avaliação pela equipe médica.
O aluno ainda faz natação e fonoaudiologia em horário contrário ao da escola. Veio encaminhado ao ensino regular pela Educação Precoce, assíduo, apresenta dificuldades significativas quanto aos aspectos cognitivos, linguagem e social.
O aluno Pedro com deficiência auditiva foi aluno da Educação Precoce nesta escola desde os três anos de idade, entrou com bastante dificuldade quanto ao social e a linguagem, pois não compreendia e nem se fazia compreender pelos outros devido à perda auditiva significativa.
Logo foi encaminhado ao CEAL, onde recebeu o apoio e orientações devidas, órgão o qual o encaminhou para o implante coclear.
Pouco tempo após o implante já ouvindo bem melhor Pedro iniciou o processo…
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