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A ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO PARA O PROCESSO DE ENSINO
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O uso desse material é relevante para o docente, o qual existe uma procura nos textos de leitura, para o desenvolvimento de suas estratégias didáticas de ensino, porque é a partir dele é possível ampliar algumas das atividades que se encontram sugeridas no livro do discente. Além de possuir, como já foi visto anteriormente, dicas de sites, livros e filmes na seção Favoritos de cada unidade. Claro que para que o docente consiga desenvolver atividades diferenciadas se faz necessário que na escola possua equipamentos como DVD, som, computadores, entre outros.
Quanto ao tratamento dos tópicos gramaticais, o livro pressupõe a priorização de um ensino mais descritivo-normativo dos conteúdos, no entanto se a aspiração do docente é um estudo mais contextualizado, é necessária a procura por outras referências para que se produza o material desejado. No âmbito das propostas de produção de textos demandam do docente um tratamento complementar, principalmente quando há uma referência às condições de produção, de destinatário, do suporte, de indicação do ambiente de circulação do texto.
É necessário que na condução das atividades de leitura, seja desempenhada o aproveitamento das oportunidades que o livro oferece de exploração da sensibilidade estética do discente, principalmente na abordagem de textos não-verbais.
4.2 Avaliação do livro II
Livro analisado: Português Linguagens
Autores. Thereza Cochar…
Quanto ao tratamento dos tópicos gramaticais, o livro pressupõe a priorização de um ensino mais descritivo-normativo dos conteúdos, no entanto se a aspiração do docente é um estudo mais contextualizado, é necessária a procura por outras referências para que se produza o material desejado. No âmbito das propostas de produção de textos demandam do docente um tratamento complementar, principalmente quando há uma referência às condições de produção, de destinatário, do suporte, de indicação do ambiente de circulação do texto.
É necessário que na condução das atividades de leitura, seja desempenhada o aproveitamento das oportunidades que o livro oferece de exploração da sensibilidade estética do discente, principalmente na abordagem de textos não-verbais.
4.2 Avaliação do livro II
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