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A ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO PARA O PROCESSO DE ENSINO
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"A prática pedagógica do ensino da língua materna, a qual deverá ser entendida como uma prática política será realmente libertadora quando
extrapolar os limites da comunicação, do discurso pedagógico oficial e privilegiar a busca da informação contra a alienação. (SENNA, 2001, p. 55)".
Logo, vemos que está ao alcance dos educadores algo que vai além do que classificaríamos como decisões didático-pedagógicas, mas transforma-se em uma decisão política. Na escolha do livro didático o que se vem observando é a tentativa de acertar na busca pelo um livro “perfeito”, que esteja de acordo com as mudanças que a língua vem sofrendo, também essas mudanças são encontradas na produção do livro didático.
Em suma, corroborando com Coracini (1999) o livro o livro didático é parte do docente, este, continua controlando o conteúdo e a forma, então, tornar o livro eficiente ou não vai depender unicamente do docente, pois este é o único responsável pela sua utilização.
Logo o livro didático tem assumido uma importância fundamental no apoio didático ao professor, desse modo o docente vê o L.D como recurso único e fundamental para ser utilizado em sala de aula, contudo o docente sabe que é o único responsável fazer com que o mesmo L. D que ele o considera “fraco” se torne um instrumento positivo em suas…
extrapolar os limites da comunicação, do discurso pedagógico oficial e privilegiar a busca da informação contra a alienação. (SENNA, 2001, p. 55)".
Logo, vemos que está ao alcance dos educadores algo que vai além do que classificaríamos como decisões didático-pedagógicas, mas transforma-se em uma decisão política. Na escolha do livro didático o que se vem observando é a tentativa de acertar na busca pelo um livro “perfeito”, que esteja de acordo com as mudanças que a língua vem sofrendo, também essas mudanças são encontradas na produção do livro didático.
Em suma, corroborando com Coracini (1999) o livro o livro didático é parte do docente, este, continua controlando o conteúdo e a forma, então, tornar o livro eficiente ou não vai depender unicamente do docente, pois este é o único responsável pela sua utilização.
Logo o livro didático tem assumido uma importância fundamental no apoio didático ao professor, desse modo o docente vê o L.D como recurso único e fundamental para ser utilizado em sala de aula, contudo o docente sabe que é o único responsável fazer com que o mesmo L. D que ele o considera “fraco” se torne um instrumento positivo em suas…
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