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No âmbito das atividades de compreensão de textos orais permeiam todas as etapas de cada unidade. Há seções de leitura oral pelo professor e pelos alunos em debates e apresentações dos resultados da produção escrita. Há propostas de representação de textos dialogados, de leitura compartilhada e de debates sobre os pontos de vista de autores e questões levantadas pelos textos. Nas apresentações de trabalho em grupo, são indicados padrões de comportamento, como falar em vez de ler, ouvir o colega, pedir a palavra. Há orientações para o professor sobre como conduzir os debates e garantir conclusões isentas.
Já os conhecimentos linguísticos são o foco da seção Reflexão sobre a Língua, com atividades de conscientização linguística, que propõem observação, análise e uso de estruturas morfológicas e sintáticas (substantivos, adjetivos, verbos, conjunções, estruturas frasais, relações semânticas entre orações, frases e partes do texto), além de reflexões sobre a variação linguística (os diferentes falares, os usos indicativos de maior ou menor formalidade, as relações oralidade-escrita, etc.). Além da seção específica, os conhecimentos linguísticos são trabalhados em seções destinadas ao exame dos recursos usados nos textos lidos e ao estudo do vocabulário, nas quais podem…
Já os conhecimentos linguísticos são o foco da seção Reflexão sobre a Língua, com atividades de conscientização linguística, que propõem observação, análise e uso de estruturas morfológicas e sintáticas (substantivos, adjetivos, verbos, conjunções, estruturas frasais, relações semânticas entre orações, frases e partes do texto), além de reflexões sobre a variação linguística (os diferentes falares, os usos indicativos de maior ou menor formalidade, as relações oralidade-escrita, etc.). Além da seção específica, os conhecimentos linguísticos são trabalhados em seções destinadas ao exame dos recursos usados nos textos lidos e ao estudo do vocabulário, nas quais podem…
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