Lazer e Turismo

É neste sentido, particularmente, no âmbito da instituição educacional, que se compreende que se devem abrir possibilidades para inserir o lúdico nas atividades do tempo de obrigação escolar, bem como no tempo de lazer, através de propostas variadas e diferenciadas dos diferentes conteúdos, com a consciência da importância da participação coletiva, da diversidade cultural, da subjetividade e espontaneidade das ações, tanto no processo de formação humana, como no desenvolvimento pessoal e social no tempo disponível dos alunos e comunidade em geral. Apresentando-se assim, possibilidades efetivas no processo de ensino-aprendizagem na educação formal, bem como na educação não formal e informal, educando pelo e para o lazer, promovendo uma educação específica e geral prazerosa, criativa e crítica, que estimule a satisfação pelo conhecimento em todas as formas de experiências.

Sob outro prisma de estudo, a escola também pode colaborar na democratização dos espaços para o lazer, mesmo que se caracterize em um equipamento não específico de lazer, uma vez que não foi construída e estruturada para cumprir esta função de forma específica. No entanto, pode e deve contemplá-lo, principalmente, quando se reflete sobre as barreiras econômicas, sociais, culturais que sofrem as crianças, adolescentes e jovens na sua apropriação, prioritariamente nos médios e grandes centros urbanos.

Atualmente, cada vez mais estão surgindo iniciativas relevantes nas escolas, integrando atividades e…