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Considerações finais
O presente trabalho teve como objetivo analisar o(s) significado(s) da recreação para os professores de Educação Física de duas instituições escolares de Belo Horizonte.
Primeiramente, ficou clara a dificuldade que os professores apresentam em conceituar a recreação e em definir o significado utilizado em suas propostas de ensino. Para eles, a recreação encontra-se estreitamente vinculada ao lúdico, ao prazer, sendo que, muitas vezes, são compreendidos como sinônimos. Penso ser necessário esclarecer que a ludicidade é uma das características da recreação, é um de seus objetivos, porém não possui o mesmo significado.
Um segundo ponto a ser enfatizado é o entendimento da recreação como simples atividade, muitas vezes associadas aos jogos, brinquedos e brincadeiras, mas com característica restritas. Dessa forma, o trabalho realizado nas escolas volta-se para a reprodução de atividades contidas em manuais de recreação, deixando de ser criativo e crítico. Aspectos culturais, políticos e sociais, passíveis de serem desenvolvidos pela da recreação não são diretamente objetivados quando os professores optam pela sua utilização como conteúdo das aulas de Educação Física.
Para os professores o papel da recreação ainda é ocupar o tempo das crianças de forma prazerosa, sem que haja uma preocupação com a questão pedagógica. A recreação pode estabelecer-se com um caráter desinteressado, desde que este seja o objetivo da proposta a ser desenvolvida.…
O presente trabalho teve como objetivo analisar o(s) significado(s) da recreação para os professores de Educação Física de duas instituições escolares de Belo Horizonte.
Primeiramente, ficou clara a dificuldade que os professores apresentam em conceituar a recreação e em definir o significado utilizado em suas propostas de ensino. Para eles, a recreação encontra-se estreitamente vinculada ao lúdico, ao prazer, sendo que, muitas vezes, são compreendidos como sinônimos. Penso ser necessário esclarecer que a ludicidade é uma das características da recreação, é um de seus objetivos, porém não possui o mesmo significado.
Um segundo ponto a ser enfatizado é o entendimento da recreação como simples atividade, muitas vezes associadas aos jogos, brinquedos e brincadeiras, mas com característica restritas. Dessa forma, o trabalho realizado nas escolas volta-se para a reprodução de atividades contidas em manuais de recreação, deixando de ser criativo e crítico. Aspectos culturais, políticos e sociais, passíveis de serem desenvolvidos pela da recreação não são diretamente objetivados quando os professores optam pela sua utilização como conteúdo das aulas de Educação Física.
Para os professores o papel da recreação ainda é ocupar o tempo das crianças de forma prazerosa, sem que haja uma preocupação com a questão pedagógica. A recreação pode estabelecer-se com um caráter desinteressado, desde que este seja o objetivo da proposta a ser desenvolvida.…
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