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Observa-se que nas questões ambientais, as informações são amplamente difundidas, por diversos veículos, muitas vezes alcançando pessoas de diferentes idades, classes, ou seja, as pessoas têm acesso ao conhecimento racional, sabem das conseqüências negativas que seus atos podem causar ao ambiente e como podem influenciar o futuro do planeta. Porém, apesar de todo esse saber, muito pouco se muda em atitudes, indicando que apenas o desenvolvimento racional não é suficiente para mudanças de atitude. A conscientização é um processo individual, somente a própria pessoa pode tomar consciência de algo ou pode tornar um conhecimento patrimônio de sua inteligência. Exteriormente há alguns caminhos para a educação: pode-se instruir, sensibilizar...
Nas propostas de Educação Ambiental, procura-se trabalhar a dimensão da sensibilização. Essa sensibilização para as questões ecológicas, não estaria mais intimamente ligada a formas de saber subjetivas, lúdicas? Não seria a Educação Ambiental uma possibilidade de Educação pelo lazer? As instituições que promovem o estudo e atuação em Educação Ambiental têm consciência disso? Como o entendimento do lazer das pessoas que trabalham em Educação Ambiental permeia sua atuação? São esses os pontos centrais que se pretende refletir através dessa pesquisa.
Referências
DEBORTOLLI, José Alfredo. Linguagem, marca da presença humana no mundo. In: CAVALHO,…
Nas propostas de Educação Ambiental, procura-se trabalhar a dimensão da sensibilização. Essa sensibilização para as questões ecológicas, não estaria mais intimamente ligada a formas de saber subjetivas, lúdicas? Não seria a Educação Ambiental uma possibilidade de Educação pelo lazer? As instituições que promovem o estudo e atuação em Educação Ambiental têm consciência disso? Como o entendimento do lazer das pessoas que trabalham em Educação Ambiental permeia sua atuação? São esses os pontos centrais que se pretende refletir através dessa pesquisa.
Referências
DEBORTOLLI, José Alfredo. Linguagem, marca da presença humana no mundo. In: CAVALHO,…
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