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Nesses aspectos, números da condição educacional da época comprovam o explicitado, pensando-se por intermédio de dados do então recém empossado Governo do estado do Rio de Janeiro na década de 80. Claramente falando, podemos atentar para a precariedade do ensino, nos orientando pelo resultado da “Máquina educacional brasileira” que produzia cerca de 500 mil analfabetos adultos por ano, considerando o fato do iletrado ser caracterizado por não saber “desenhar” o próprio nome (RIBEIRO, 1986, p.11).
Traçando uma leitura muito consistente sobre a situação representada acima, PELAYO (1989) enfoca uma abordagem consideravelmente crítica a respeito desses números, considerando o crescimento escolar brasileiro como uma mera amostra quantitativa não condizente com as necessidades sociais, o que se exemplificava no crescente número de analfabetos no país nas ultimas duas décadas.
Colocava-se como classificação de uma escola antipopular, aspectos que enquadravam as intencionalidades educacionais, pertinentes às classes dominantes de nosso país. Trata-se necessariamente do exíguo tempo de atendimento ás crianças de baixa renda, comprometidas com os diversos fatores sociais que ás permeiam, ou seja, as crianças que vivem em condições precárias, notadamente nas favelas e nos bairros pobres.
Fica clara a diferença, portanto, entre o afortunado e os desprovidos socialmente, entendendo ser nessa…
Traçando uma leitura muito consistente sobre a situação representada acima, PELAYO (1989) enfoca uma abordagem consideravelmente crítica a respeito desses números, considerando o crescimento escolar brasileiro como uma mera amostra quantitativa não condizente com as necessidades sociais, o que se exemplificava no crescente número de analfabetos no país nas ultimas duas décadas.
Colocava-se como classificação de uma escola antipopular, aspectos que enquadravam as intencionalidades educacionais, pertinentes às classes dominantes de nosso país. Trata-se necessariamente do exíguo tempo de atendimento ás crianças de baixa renda, comprometidas com os diversos fatores sociais que ás permeiam, ou seja, as crianças que vivem em condições precárias, notadamente nas favelas e nos bairros pobres.
Fica clara a diferença, portanto, entre o afortunado e os desprovidos socialmente, entendendo ser nessa…
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